作者：颜风玲复习课教学英语学习过程心理学研究巩固阶段认知规律识记再认
摘要：现代心理学研究表明：人的记忆分识记、保持、再认和重现四个过程。其中，记忆和保持是再认和重现的前提和保证，而再认和重现则是识记和保持的结果和证明。在识记和保持这两个过程中。识记是知识学习过程中的认知阶段，保持是复习的巩固阶段。由此可见，识记和保持在知识的学习过程中具有同等重要的作用，复习课的教学应当符合认知规律。
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