作者：茅善琴; 戴兵; 朱玉霞竞技体育体育发展优秀运动员后备人才培养高水平运动队学校教育业余体校
摘要：1．引言 我国竞技体育长期以来坚持业余体校、地方队、国家队“三级培训体制”，这样的举国体制在上个世纪末以前保证后备人才培养方面取得了巨大的成功。20世纪末以来．随着社会进步。我国竞技体育发展过程中的一些问题13趋激化，尤其是优秀运动员文化教育的问题和运动员高淘汰率所引发的就业压力问题。我国于上世纪80年代提出了“体教结合”的理念。1987年，教育部和原国家体委联合下文，在高校中试办高水平运动队，开始实施“体教结合”战略，将竞技体育与学校教育相融合，通过学校教育来弥补竞技体育体制的不足。
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