作者：邰玉韦学习情境优化策略教学策略血管教学目标血液循环有效性江苏版
摘要：教师活用教材，优化学习情境，可以顺利地完成教学目标，大大提高课堂的有效性。1.江苏版七（下）“血管”一节学习情境的优化策略 1.1借用比喻，学习情境的导入。导入前设想：学校有两个大门—北大门和南大门，学生每天进进出出，穿梭不停。我想到血液循环的繁忙有序，想到马路和血管结构形式上的相似性，
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