作者：黄亚莉快乐教学初中历史学生学习小学阶段教学实践心理特征最佳效果历史教学
摘要：快乐教学是当代教育界正深入探讨的课题，近年来，也有丰硕的实验成果见诸报刊．可是，这些实验成果还大多局限于小学阶段。笔者在初中历史教学实践中深深感到，初中生从年龄段上看，正处于少年向青年过渡的时期．在初中课堂上引入快乐教学是完全必要的。尤其历史课的课时较少，教与学的任务相当艰巨，教师应该针对学生的心理特征，激发学生学习的兴趣，使学生乐学、爱学，调动学生学习的积极性和自觉性，这样争取课堂的最佳效果，提高历史教学的质量，也就不是可望而不可及的事了。
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