作者：朱悦英学生思维能力数学教学培养教学目标创设问题情景科学探究能力理性
摘要：一、科学创设问题情景,激发学生求知欲望 在数学教学中，教师根据课程精心设计问题情景引入数学内容，是利用课堂来培养学生思维能力的第一个步骤．也是“问题解决”教学法的关键。精辟地说，问题教学法的特征是以问题为主线，利用系统的理论、步骤和方法，指导学生去分析、思考、探索和解决问题，在促使学生的知识结构得到全面构建的同时，也培养和提高学生的学习能力、思维能力、科学探究能力和创造能力。其最显著的特点是要求学生开动、开足脑筋去解决问题，着眼点和着力点在“思”。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
