作者：张安祥数学应用题教学小学数学教学引导学生理解能力数学术语认知规律课堂教学思维能力
摘要：在小学数学教学中，一些教师常埋怨学生的基础差，理解能力不强，不知怎样才能引导学生正确地理解应用题题意．遇到应用题中的一些数学术语时总是比较含糊地给学生解释。这样就造成学生难以理解题意或是一知半解，下次遇到类似的题目时不会类推进行思考解答。那么怎样才能避免出现这样的情况呢？教师在课堂教学中结合学生的认知规律，正确地遵循应用题教学的一般规律，才能既让学生学得轻松、易掌握。又发展学生的思维能力。下面是我在这几年数学应用题教学中的几点做法。
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