作者：黄海洪数学教学数学意识数学素质教育身心素质教育思维方式能力的培养数学观念
摘要：数学意识又叫数学观念,简单地说就是对数学的作用和运用的看法。数学意识指对“数学有用”的认识和“用数学”的程度,它是数学素质的一个重要组成部分。数学素质教育不但重视数学理论的教学，而且重视数学应用的教学，注重学生运用数学知识分析和解决实际问题能力的培养，以及身心素质教育的全面发展。教学是师生共同参与、相互作用的一个复杂的双边活动的过程,长期以来教师一直热忠于思维方式对数学教学的影响,忽略了数学教学对思维方式的影响。自从借鉴了卢姆“掌握学习”的理论，实行目标控制，
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