作者：赵素萍设置问题美术课堂教学引导学生分析能力提出问题阶梯教师
摘要：问题的设置一定要起到“启迪学生智慧，引发学生思考”的作用，要能够引导学生运用已有知识思索。发现问题，寻找规律，解决问题，并逐步形成观察、理解、分析、概括、表现、认知等能力。一节课中教师要引导学生不断地提出问题、解决问题,逐步提高学生的理解分析能力。问题是一个个障碍（没有翻越时），也是一个个阶梯（翻越后），怎样让学生充满兴趣地翻越障碍，将障碍踩在脚下变为成长的阶梯，即如何设置问题，笔者认为要考虑四个方面因素。
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