作者：王一萍; 陈圆; 黄亚瑾; 丁宁化学理论教学文科毕业生教学模式
摘要：本文作者根据教学实践，认为在高职院校的化学教学中采用“实验领先”的教学模式，使学生首先获得一定的感性认识和形象思维，在此基础上再进行理论教学，可以降低学生对抽象理论理解的难度，促进学生有效地学习，缩短文理毕业生因中学化学基础不同而造成的差异。
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