作者：唐俊萍评价策略数学课堂教师专业成长课堂教学评价小学学生发展学习历程
摘要：评价是依据一定的标准和相应的方式方法对对象进行价值判断的活动。课堂教学评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。有效地促进学生的发展，教帅的发展和改进教学策略．”
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