作者：魏治业; 叶燕语文课堂教学设疑设计激趣设置悬念矛盾冲突情节发展
摘要：著名评书艺术家单田芳说书时，每当故事情节发展到紧张激烈的高涨或矛盾冲突到剑拔弩张的关键时刻，突然一句“欲知后事如何，且听下回分解”，来吊你的胃口，逼着你非继续听下去不可。这种方法在中国古典章回小说里常常使用，称之为“悬念”设置。同样，在课堂教学中恰如其分地设置悬念，
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