数学教学的四点认识

作者：王志颖数学教学基础知识认知心理学终身发展基本技能课程功能操作活动

摘要：一、深刻理解数学“双基”的内涵为了实现数学课程功能的转变．我们首先需要确定哪些基础知识和基本技能是学生终身发展所必需的。这里涉及如何理解“双基”内涵的问题。过去人们认为“双基”主要指代数、几何等学科中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等，以及按照一定的程序与步骤进行的运算、作图或画图、推理等操作活动。从当代认知心理学对知识的分类看，

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