作者：郭黎明多媒体课件语文课堂教学环节教学设计教学备课规律性认识教学过程课件设计
摘要：一、教学环节设计的适应性把握好教学环节设计，实质是对教学设计的科学性、合理性、适应性的把握。对教学环节缺乏规律性认识，只为课件去备课或课件只是教师自己教学过程或教案的翻版，这都是不正确的。“教学、课件两张皮”。放弃了教学备课的主体——学生和教学环节设计，这方面的失误往往是课件设计中最致命的。课上只是依靠课件领着学生去学习。一旦某个环节出现问题。课件无法往下进行，课堂环节也就会显得杂乱无章。此外，对教学环节把握不准导致按钮设计混乱。乱起名称，如“新授”等。也会对使用者和学生造成误解。还有些课件实际上等于课堂实录，大段大段录下教师自己的分析、讲述，特别是对段落、篇章的总结。在板书设计上，
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