作者：陈德胜德育概念论争内容否定
摘要：德育概念是德育原理这门学科的逻辑起点，不同的德育概念的存在必然影响德育学科的建设和德育活动的实践。理论界对德育概念的辨析，多从内容和过程两个方面说明德育概念多样化的原因。本文试图从德育这门课程的性质和特点否定这种不彻底的论争。
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