突出数学本质,创设计算情境

作者：丁枝仁数学本质创设情境数学计算教学小学数学教师设计学生体会生活实际问题情境创设

摘要：在小学数学计算教学中创设情境,引导学生体会数学与学生生活经验的密切联系,培养他们综合运用数学知识解决生活实际问题的能力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,已成为小学数学教师的教学习惯。然而,在计算教学中情境创设处理不当,致使或多或少存在一些低效甚至无效现象。我们该如何突出数学本质，把握好计算教学进程中情境创设的“效”与“度”呢？

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