作者：周游思想品德教育地理教学辩证唯物主义教育非智力因素社会主义现代化能力培养政治思想教育爱国主义教育
摘要：地理教学应有智力和非智力的教育功能。教师是用教材教书育人的，就是说，每一个教师不仅要“授业”，还要“传道”。长期以来，尤其是当前，通过地理学科教学，如何进行非智力因素中的品德教育是人们所关心的问题。我在地理教学实践中对本学科的德育功能不断加深认识，从地理教学的总目标中，确定德育目标、德育内容及探索进行品德教育的形式和途径，以达到正确处理地理学科知识教育、能力培养与加强政治思想教育的关系的目的。在地理教学中潜移默化地加强德育渗透．充分挖掘教材内在的思想教育因素，“使学生受到辩证唯物主义教育，爱国主义教育，国情和国策教育，培养学生实事求是的科学态度和不断追求新知识的精神：初步树立正确的资源观、环境观、人口观，懂得要协调人类发展与环境的关系；培养学生具有一定的审美能力和分辨是非的能力；树立胸怀祖国、放眼世界．把祖国建设成为具有中国特色的社会主义现代化强国的雄心壮志”。
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