作者：张琛; 周鹏宇; 于竞; 周永生建构主义英语泛读课堂教学
摘要：在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义,不仅形成了全新的学习理论，还形成了全新的教学理论。本文以该理论为指导，探索了非英语专业研究生泛读课教案设计及具体实施方案，从而为把建构主义运用到英语课堂教学上提供可供参考的模式。
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