作者：黄燕课堂生活化生活经验联系生活数学教学贴近生活生活数学心理需要
摘要：数学源于生活，根植于生活。新的《数学课程标准》明确要求：“使学生感受数学与生活的密切联系．从学生原有的生活经验出发．让学生亲历数学的过程。”数学教学应该联系生活、贴近生活，让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野，进入课堂，使数学产生亲近感，变得具体、生动。教师要诱发学生的内在知识潜能，使学生主动动手、动口、动脑，想办法探索知识的形成过程，达到对自我生活、心理需要的满足，获得成功的喜悦感。
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