作者：冯秋红阅读教学说明文科学知识教学程序说明方法说明顺序课文结构文体知识
摘要：当前的说明文阅读教学中可能存在着两种弊端：一种是教学程式化严重，分段-写段意-课文结构-说明顺序-说明方法-品析语言的科学性和准确性是说明文固定不变的教学程序，故主张淡化或者不讲文体知识；另一种是教学去语文化严重，整堂课都在讲科学知识，没有了语文的味道．故主张少讲或不讲科学知识。说明文阅读教学究竟怎么上。值得探讨。以上两种说法值得商榷，下面我来谈谈自己对说明文阅读教学的几点看法。
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