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“输入假设”和“输出假设”理论对高职高专英语口语教学的启示

作者:陈宜凝输入假说输出假设口语教学

摘要:有效的口语教学一直是语言教师所追求的目标之一。本文基于Stephen Krashen和Swain的第二语言习得理论,从"输入假说"和"输出假设"的角度出发,探讨了该理论对高职高专英语口语教学的启示。

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