作者：王海娟思想品德课情感体验学生感受道德情感引导学生学生情感信息过程升华新课程标准情理交融
摘要：《思想品德》新课程标准强调:学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。思想品德教学不单纯是一个认知过程,还是一种情感过程。教学中教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,而且要关注学生接受信息过程的情感体验,唤起、升华学生的道德情感,使情理交融,促使知识内化,以提高教学实效。那么如何关注学生的情感体验,引导学生主动探究学习,从而焕发思想品德课的活力呢?下面就此问题谈一谈粗浅的体会。
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