作者：李万英构成艺术基础教学创造思维
摘要：构成教育自进入我国以来,在三十年不到的时间里就以绝对优势取代了中国的图案造型课程,奠定了其在设计教育框架中以培养现代设计思维模式和科学方法为目标的基础学科地位。越是基础的学科越应该严肃对待,但当前的情况并非如此,许多院校已经对构成教育失去了足够的关注,构成教育的基础地位并未得到充分体现。本文将针对如何培养学生的创造性思维模式和造型技能,使构成艺术教育在学生设计人格的塑造上扮演起启蒙角色谈一些简要的看法。
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