作者：孙蕾构词法词汇量词汇意义语境
摘要：本文着眼于大学新生词汇量不足,从结构语言学和功能语言学的角度出发,并具体通过构词法(word-build-ing),一词多义性,即词汇的延伸性(extension)及语境(context)等来阐述课堂中的词汇教学,使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量,最终达到掌握和运用语言的目的。
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