作者：郑国平激情教学化学教育学生价值教学风格课堂教学教师教材内容取向作用教育对象
摘要：激情是一种精神,可以鼓舞士气,去战胜敌人;激情是一种力量,可以激励人的斗志,去战胜艰难困苦。同样,激情在课堂教学中的应用,有它自身特定的价值取向作用。抑扬顿挫的教学语言讲解,声情并茂的教学风格,并非是教学者对被教育对象的一种炫耀,一种夸夸奇谈,而是教师吃透教材内容、领会教材精神、熟练掌握、自然施教的过程体现。
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