作者：宋国合调动学生求知欲学习化学教学方法引导学生教师兴趣学习潜能学习困境激发
摘要：一些学生学习化学,开始学习时兴趣很高,但随着时间的渐进兴趣逐渐消失,甚至厌烦。追根求源有以下几方面的原因:一是化学学科的特点造成的,面广、知识点多、规律难循;二是由于教学方法不当,再加上教师的权威和应试教育,学生缺乏自主性;三是学习方法不当,影响智力的发挥,不同学科采用相同的方法;四是学生中大部分都是独生子女,自制能力较差,再加上学校管理水平不高,平时校风校纪不良,使学生失去学习的信心。纵观目前的状况,使学生走出学习困境,提高化学成绩,是摆在我们教育工作者面前亟待解决的问题。
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