学生才是“活动”的主人——如何正确把握新课程地理“活动”的原则

作者：徐黎姗新课程理念正确把握引导学生形象思维抽象思维大脑两半球同步发展地理环境地理课协同作用

摘要：脑科学研究表明,大脑两半球以不同的方式进行思维,左脑偏重于语言和抽象思维,右脑偏重于控制动作和形象思维。大脑两半球相互影响和促进,发挥协同作用,共同完成复杂的思维活动。新课程地理课本中大量的"活动"栏目为师生搭建了一个广阔、宽松的创新舞台,有利于抽象思维和形象思维同步发展。

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