作者：贾建强中学生数学学习数学知识学习心理障碍创造性思维心理状态学习数学教师主要表现数学自学能力
摘要：中学生数学学习的心理障碍,是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态,也即是中学生在数学学习过程中因"困惑"、"曲解"或"误会"而产生的一种消极心理现象。其主要表现有以下几个方面:普遍对教师存有依赖心理,缺乏学习的主动钻研和创造精神;急功近利,急于求成,盲目下笔,导致解题出错;形成一个比较稳固的习惯性思考和解答数学问题程序化、意向化、规律化的个性思维习惯;偏重数学结论而忽视数学过程……此外,还有自卑心理、自谅心理、迷惘心理、厌学心理、封闭心理等等。
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