作者：郑长明阅读策略策略培训课堂教学
摘要：本文对某民办院校学生进行了课堂阅读策略培训的实证研究,对培训前后的阅读测试成绩数据运用SPSS11.5进行了定量分析,探讨了课堂阅读策略培训对民办院校学生阅读理解能力的影响。结果表明学生整体阅读理解水平和阅读速度显著提高。除了查找细节的能力与对照组无明显差异外,实验组学生把握文章主旨、进行综合性推理及推测词义的能力都有了显著提高。
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