尊重人性 以评促学——小学数学多维评价初探

作者：张秋月多维评价小学数学数学学习评价内容了解学生学习数学历史渊源新课程关注学生教师

摘要：评价作为学校教学的一部分,历来都受到较大的关注。然而,由于长期的历史渊源与中国社会传统影响,学校对学生的学业评价多是以分数作为最基本的内容,模式单一,一贯到底。单一的以分数、试卷来评定学生的数学学习,难免产生一刀切的现象,而学生的学习特质却是多样、富有个性的。有的孩子思维活跃,有的孩子计算能力特别强,有的孩子表达能力

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