作者：薛瑶美国观师生对话自然景观情境法教师学生自然风光英语口语课堂教学程序
摘要：在讲《英语口语教程》第二册第四单元C部分《美国观光》这节课时,关于教师怎么教、学生怎么学,课题组的教师进行了认真研究后,共同设计了这样的教学程序:教师借助教材内容,用师生交流一幅画的办法,让学生感知美国著名自然景观的秀丽,在感知中入情;用课文录音和自然风光照片对照的办法,让学生理解、记住自然景观的名称,并能简单地描述景观,在听说中悟情;用查找资料和教
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