作者：李碧清创造思维能力策略性知识发展学学生程序性知识创造性思维策略学习活动现代认知心理学陈述性知识创造意识
摘要：根据认知活动的复杂程度,可以将策略性知识分为两种水平:一般学习活动的策略知识和创造性思维策略知识。一般学习活动的策略知识的学习实际上是教会学生如何学习,让学生从"学会"到"会学"的转变,这在陈述性知识和程序性知识的学习过程中加以注意是可以做到的。现代认知心理学的研究表明,策略性知识需要陈述性知识转化为程序性知识。
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