作者：施中华学生学习数学课堂小学数学教学创设情境数学活动共同发展数学课程标准生活经验交往互动学生思维
摘要："创设情境"是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。"因此,在数学教学中应创设与学生生活、知识基础密切联系的情境,让数学课堂更具智慧。
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