作者：陈辉创设思维情境数学教学新知识引导学生认知结构认知冲突学习氛围思维发生课堂教学心理学
摘要：思维是一种复杂的心理过程,是由人们的认知需要引起的。在数学教学中,要使学生不断地产生主动学习的欲求,引出学生的认识需要,就要创设出一种学习氛围,使学生急欲求知,主动思考;要精心设置出有关的问题和操作,利用学生已有的旧有知识经验和认知结构,形成认知冲突。心理学的研究告诉我们:认知冲突是学生的已有知识和经验与新知识之间的冲突式差别,这种冲突会引起学生的新奇与惊愕,并促使其注意关心和探索的行为。
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