作者：刘桂珍教学生活化数学化培养学生数学教学形成过程数学生活化心理需要生活数学学习数学引导学生
摘要：数学教学应该联系生活、贴近生活,让学生熟知、亲近现实的生活数学,进入课堂,使之产生亲近感,变得具体、生动,诱发学生的内在知识潜能,使学生主动地动手、动口、动脑,想办法来探索知识的形成过程,以达到对自我生活、心理需要的满足,获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性,发展求异思维,培养实事求是的科学态度和用于探索、创新的精神。教学时如何实现数学生活化呢?下面谈谈自己的做法。
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