作者：盛红健学生修改作文自改作文能力教师指导学生作文作文批改自主探究发现问题引导学生自主修改精批
摘要：长期以来,作文批改的弊病是学生作文教师批改,学生始终处于被动的客体地位上。这样就使学生认为,批改是教师的事,与自己无关。其结果是:教师精批细改了,学生并不完全理解教师的用意,即使学生能看懂教师的批改说明,未必就能转化为学生作文的能力,何况有相当一部分同学瞥一眼分数,就
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