作者：杨慧娟作文指导九年制义务教育认知差异写作兴趣三维教学目标写作素材阅读体日常生活需要书面表达
摘要：<正>《九年制义务教育语文课程标准》2001年颁布以来,由于对作文教学新理念的理解存在认知差异,教学实践中的做法和效果也不尽相同。本文试就这一问题做初步的分析。一、作文教学总目标与学段目标、策略的差异对教学实践的影响
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