作者：王信亚中学历史课堂教学设计教学效果策略性知识历史课程标准操作过程历史思维分类理论思维策略
摘要：<正>教学设计的要求最终要在操作过程中体现出来,而教学内容、程序、方式与教学效果测评都是围绕着教学目标进行设计的。因此,操作过程的分析也是按照不同的教学目标加以分析阐述。下面,本人从中学历史教学实践出发,就历史课堂教学设计和专题研究谈些体会。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《考试周刊》（CN：22-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型周二刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《考试周刊》秉承“以创新促改革，以改革促发展”的办刊宗旨，坚持“质量第一，品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审，严格审稿制度，杜绝学术不端行为。
省级期刊
人气 536294 评论 49
人气 400413 评论 51
人气 383402 评论 44
人气 362729 评论 56
