作者：周丽丽数学概念教学思维能力相似多边形数学模型基本思想方法课程标准思维方法对应边教学效果定
摘要：<正>《数学课程标准》强调:从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感
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