作者：龚艳学习过程预设目标最大公因数解题思路思维火花红气球信息传播速度教材编写弹性化列式
摘要：<正>在"自主、合作、探究"的学习过程中,学生作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与了课堂活动,从而使课堂生成了许多课前没有预料到的情况。因此,在教学中我们怎样预设,又如何能独具慧眼,敏锐地捕捉到"生成性资源",并即时纳入于临场设计之中,巧妙运用于教学活动之间,让教学在动态生成中不断完善,增强课堂教学的有效性。笔者就这个问题,下面谈自己几点想法:
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
