作者：施娟数学教学数学成绩教学效果二十一世纪复合型人才教育民主化班级同学解题过程认知结构学习
摘要：<正>一、"模式"提出的背景二十一世纪是经济飞速发展的世纪,它要求的人才应该是具有高素质的复合型人才。然而,在现今的数学教育中仍存在着大量的"差生"。他们的形成既有内因,也有外因,如有的没有压力,散漫无羁;有的因"偏科"造成数学成绩不佳;有的缺乏明确目的,被动敷衍;有的缺乏信心,甘居落后。但不管何种情况,都不是"出窑的砖——定型"了。那么,如何转化这部分"差生"呢?为此,有学者提出了以"不求人人得高分,但求人人都成功"为目的的"反复成功"数学教学模式,其主要内涵是在数学教学中多给学生创造成功的机会,让每个学生都体会到成功的快乐,从而渴求下一次的再成功。全国模范班主任林承霞说过:每个孩子都有成才因子,我们要善于发现其自身的
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