作者：刘君农美术课堂人文精神美术课教学形象思维能力美术课程人文性质个性形成小学美术教学教师语言
摘要：<正>美术课程具有人文性质,旨在陶冶学生情操,提高审美能力;发展学生感知能力和形象思维能力;促进学生的个性形成和发展。美术课教学是美育的直接形式,是培养人文精神的第一台阶。当学生来到美术课堂,感受的是生命的活力,想象的奔驰;体验的是与他息息相关的生命律动,而不简单是作画的技巧,名画的欣赏。只有在有生命的美术课堂里,才能展现学生生命的亮点。
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