作者：康冬梅阅读教学语言文字训练认知目标情感目标课文内容情感升华语言美引读范读情绪高涨
摘要：<正>教师在阅读教学中,即在语言文字训练中,应巧妙地把认知目标与情感目标融为一体,互补兼容,即尽可能创造优美抒情或感人动情的气氛,把学生这个审美主体愉快地带进教材
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