作者：郭建英学习过程情感参与空间观念合作探究语言表达能力探索活动算理口头表达能力精神需要学习活
摘要：<正>学生的学习并非是对于教师授予的知识的被动接受,而是学生以自身已有的知识和经验为基础主动的建构过程。因此,有效的数学学习活动不能单纯依靠模仿、记忆、操练,而要激发学生的好奇心,引导学生主动参与学习数学。这样,既可有效地促进学生的发展,同时,也能转变教师的教学观念。教
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