创设情境 学习知识——构建充满生命力的数学课堂生活

作者：焦锁芝课堂生活课堂教学课程标准进位加法情绪高涨创造性思维游戏活动霍姆林斯基集体合作创造教

摘要：<正>新《课程标准》指出:数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会……因此在小学数学课堂教学中,教师要努力把教材中的知识点根据学生的知识经验和生活经验进行组织再创造,创设有针对性、趣味性的教学情境,

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社