作者：余胜华物理规律物理现象物理过程物理教师初中物理物理状态探究过程实施环节定性关系理论分析法
摘要：<正>物理规律是反映物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律,在整个中学阶段物理知识体系中占有主干地位。物理规律的教学成败关系到学生能否学好物理知识,能否运用物理知识解决实际问题。那么,应如何进行物理规律的教学呢?
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