作者：厉福圆思想品德法制观念学习过程学习空间心理健康切合点思想道德素质研究性学习活动引导探究社
摘要：<正>思想品德课研究性学习的主要目的不在于获取知识,而在于获得怎样做人,怎样生活的道理。教师在指导学生开展研究性学习时,更注重的是它的育人功能,重在对学生进行爱国主义、道德规范、法制观念、心理健康、基本国情等方面的教育,使他们树立正确的世界观、人生观、价值观,培养他们健全的人格和高雅的品位,从而实现教书育人的根本目的。而要真正实现这一根本目的,必须抓好以下几个关注点。
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