作者：周和平人文精神数学教学教学教材人文素养数学信息教材特点课程标准文化产物学习活动五年级
摘要：<正>人文精神是指人的自身的理性、情感、意志、心理、修养以及人生观、价值观等属性的综合体现,是通过感受、体验乃至直觉、顿悟等因素的作用而产生的人的精神文化产物,对人的学习与工作具有动力、定向、维持、调节和强化作用。新的课程标准明确提出:“数学教育要以知识的整合,发扬人文精神和科学精神为基点。”在小学教学教材中有大量的人文内容,教师应努力去挖掘,建构起人文精神的体系,使学生从小受到人文教育,提高人文素养。
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