初中物理教师针对前概念的教学现状调研

作者：李光蕊物理前概念教学现状在职教育教育理论实践

摘要：我们对30名中学物理教师做了调查，发现对前概念理论普遍缺乏认识，虽然有的教师对学生的部分前概念有初步的接触，但在课堂上并没有针对学生的前概念采取有效的措施。形成这种现状的原因有教师在职教育的有限性、教学参考的局限性、教师个人认识的偏差、应试教育的影响以及缺少国内教育理论实践的研究等。

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