作者：刘静; 马晓萍java程序设计计算思维多模式教学法
摘要：针对高校Java程序设计课程中的一些问题,以计算思维为切入点,设计体现计算思维特征的教学案例,构建基于计算思维的探究式、项目驱动和协作学习的多模式教学法,在此基础上提出了“4＋3＋2＋1”的新型考核方式,注重过程性评价,综合评价学生的学习.通过激发学生学习的积极性、主动性,逐步培养学生运用计算思维方法解决问题的能力,提高课程教学质量.
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《喀什师范学院学报》是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，主要刊登政治、经济、法律、哲学、历史、宗教、文学、语言、艺术，数学、物理学、化学、生物学、体育、技术学科和教育等学科领域有新意、有理论深度的学术研究论文。选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《喀什师范学院学报》杂志已正式更名为《喀什大学学报》。
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