作者：马庆楠灌输式教育关系式主体式重构
摘要：“灌输式”是高校思想政治教育最重要的方式,它确立的“主体(教育者)-客体(受教育者)”关系模式被认为使受教育者丧失了自主性,不利于大学生的“三观”培育与养成。基于教育者主体角度,缺陷并不在于“灌输式”教育本身而在于施教者,扬弃“灌输式”教育方式,改变高校教学评价的体系和机制;提升教育主体自身的素养和能力;完善教育主体教学的方式和方法,通过高校“灌输式”教育的主体性重构,发挥思想政治教育工作者在教育过程中的引领作用,实现灌输式的“主体”与交互式的“关系”紧密结合,才能真正实现“思政课程”向“课程思政”转变。
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